De ruedas a rulemanes

Un hombre que en sus años mozos fue impulsor de la disciplina en “dos ruedas”, relevante por haber estimulado a pilares del deporte olímpico y notable por haberlos acompañado en las buenas y en las otras. Roberto Curuchet, padre de los ciclistas Gabriel y Juan, en medio de piñones y parches en su bicicletería de Juan B. Justo y Dorrego, brindó una amena entrevista.

¿Recuerda su primera competencia?

-Fue en Bosque Alegre y bueno, gané. ¿Querés que te cuente lo que gané? En el primer puesto había un gallo, en el segundo un conejo y en el tercero un tarro de durazno. ¡Todo un orgullo para mi familia, llegué con el gallo bajo el brazo! (risas).

¿Cómo se sintió cuando sus hijos empezaron a competir?

-Bueno, después de competir 20 años, que ellos agarraran la posta fue una satisfacción. Porque seguían la trayectoria de lo mío, la bicicleta. Como todo deportista quería que mis hijos jueguen y realicen la misma disciplina que su padre.

¿Ayudó su experiencia en la decisión de sus hijos?

-Gabriel, el más grande, lo eligió él. Yo mucho no quería que corriera porque competí y… bue´, siempre tenía que trabajar y hacer todo después de hora. Luego, al ver el esfuerzo y que entrenaba mucho, lo apoyé.

¿Cómo fue la primera relación que tuvo Gabriel con una bicicleta de competición?

-Empezó a trabajar en el correo con su primer sueldo y lo que hizo fue comprarse un juego de palancas. Yo le dije: - ¡NO!, comprate un pantalón. Pero él me dijo que se quería armar la “bici”. Ahí arrancó. Se iba a entrenar y yo le decía que no haga tanto, pero él me contestaba que le gustaba.

¿Y Juan cómo llegó a la pista?

-Gabriel fue quién llevó a Juan a competir, porque él era un buen futbolista. Yo no quería que corriera, quería que jugara al fútbol. Entonces me dijo: - ¡Yo no quiero jugar más al fútbol, quiero correr! Tal es así, que me sacaba la bicicleta a escondidas y se iba a las carreras libres. Fue cuando le dije: -Dedicate a correr, pero hacelo bien. Hoy en día, no lo para nadie. Gabriel dejó de competir y está en la Federación y Juan todavía lo hace. Ahora se va a China, ya lo hizo en Australia y salió séptimo; pudo obtener puntaje (se dan puntos hasta el décimo). También, había agarrado puntos en los Panamericanos y los quiere obtener en China para entrar a las Juegos Olímpicos. De este modo, tener 6 disputados y ser el único corredor en 6 olimpiadas y así, alcanzar el record en mayor en número de competencias disputadas.

Biografía:

Gabriel Ovidio Curuchet nació en Mar del Plata en 1963. En 1965 nació su hermano, Juan Esteban. Ambos se dedicaron al ciclismo. Participando juntos en competencias de parejas obtuvieron la medalla de plata en el Campeonato Mundial de 1995, en Colombia; la de Bronce en el de 1997, en Australia, y la de oro en los Juegos Panamericanos de Winnipeg, Canadá, en 1999. Ganaron, además, numerosos títulos individuales. Gabriel fue campeón en los Juegos Panamericanos de Indianápolis de 1987 y obtuvo los Mundiales de Dinamarca (1994) y Alemania (1995). Juan salió segundo en los Panamericanos de Caracas en 1983.

Christian Citterio / Diego Moreno / Andrea Giordano

A puro Arte en la Piloto

El pasado jueves 15 de noviembre se realizó una jornada de teatro y exposiciones en la E.E.M. N 1, conocida popularmente como "Escuela Piloto". La muestra fue llevada adelante por los alumnos de tercero séptima, a cargo del profesor Sergio Mastrángelo. El acto fue organizado con más de tres meses de anticipación.

Los alumnos de la modalidad "Comunicación, Arte y Diseño presentaron "Lenguajes...una forma de hacer teatro sin ser artistas". Los chicos hicieron dos funciones, una matutina y una vespertina; los horarios fueron las 9:50 y las 13:40. Así dieron lugar a la culminación del año de la materia Gestión cultural.

La muestra fue presentada por Celeste Gigena, quien mantuvo la conducción y participó en los malabares. Después se presentó en escena una coreografía TECNO-AEROBICA, para "bajar los rollitos" y llegar mejor al verano. Seguido a esto, un acto de títeres dedicado a los más pequeños.
Dando lugar a un nuevo acto, se vio en escena otra coreografía, pero esta vez con mayor representación: una interpretación del tema "La fea", en versión salsa. Luego, se presentó un pasaje de CLAWN, dejando así el terreno libre para el plato fuerte.

La obra principal era la sátira de "Romeo y Julieta" a la que se llamó "El romance del Romero y la Juliana", pieza que fue dirigida por Daniela Ortiz. La obra era el supuesto relato moderno del original de Shakespiare, con el agregado de una intromisión de Hamlet, del citado autor.
A toda la exposición se agregó una muestra de fotos realizada por los alumnos en la materia Imágenes y Contextos, a cargo del mismo profesor . Una vez más, EPIlogo cubrió otro evento de los tantos que se hacen, en las tan maltratadas escuelas públicas.

Christián Citterio

Tras bambalinas... nos recibió el querido "Negro" Fontova

Trovador de las “mil horas”, como decía Miguel Abuelo, “sombrero todo bordado con angelitos”, como cantaba Baglietto y menos extraño que cualquiera de pelo largo. Así, es Horacio “Negro” Fontova, que apenas entramos al camarín, nos recibió al grito de “¡pasen, pasen!”y ahí nomás se largó la charla.

A Daniel Rabinovich, un querido amigo, le agarró una pequeña descomposición cuando estaban a punto de empezar una gira por España, y yo estaba por estrenar Teatro en Buenos Aires, una obra escrita por Pedro Saborido y dirigido por Hugo Midón, que siempre había dirigido espectáculos infantiles. Iba a ser una obra bastante rara, incluso le queríamos meter cosas de “De la Guarda”, entonces estábamos en mi casa con Midón y Saborido, cuando me suena el teléfono. Del otro lado era Marcons Mundstok que me decía “Nos tenés que hacer una gauchada, te animas a reemplazarlo a Rabinovich que tenemos una gira por España de dos semanas”. Yo le dije “para, dejame que me caiga la ficha”. Entonces le cuento a Midón y a Saborido. Y al rato decidí irme para España, era la gira de “Grandes Hitos”. Par mi fue como un baño de dulce de leche en mi vida, yo era medio amigo de ellos, sobre todo de Jorge Marona, habíamos tocado juntos, cuando éramos medio hippies.

*¿Ahora no lo sos?

Sigo siéndolo, y sino mirá (señalándose el pelo). Son grandes profesionales, un clan maravilloso. Mucha gente se puede imaginar que tipos que hace tantos años que laburan juntos podrían hacer cada uno la suya y nada que ver, son un clan, organizaban a donde íbamos a ir a pasear o a comer todos juntos al día siguiente. Imaginate, sentirte ser parte de Les Luthiers es medio raro y algo de intruso tenés que sentirte, pero te juro que me la hicieron tan agradable. No me lo olvido nunca más, realmente.

*¿Qué relación te une con el “Perro” Santillán, que hoy lo mencionaste en el recital?

Somos muy amigos desde hace muchos años, el “Perro” es un grande, ahora parece que hubiera desaparecido, pero en realidad es de los medios, de lo público, el sigue siendo un gran piquetero, aunque también cambió un poco en su piqueterismo. El es una bestia, un tipo de dos metros, al no le gusta que se tapen las caras en sus marchas, ve a uno con capucha y se la arranca, es un tipo que pone el pecho. Esa costumbre de la cara tapada y el palo para no se sabe que, no va. Con el “Perro” somos como hermanos.

*¿Qué significado tiene para vos Mar del Plata?

Que no dice Mar del Plata, todo dice. Mar del Plata es parte de mi vida.

*¿Hace mucho que no estabas por acá?

. -Y, la verdad es que me está afectando la calcificación cerebral. Estuve...eh...¿hay un lugar que se llama el Güemes? (-Sí, “Negro”). Ahí, hicimos la última con el trío. Ahora, vine solo porque era imposible juntar a los chicos. Estuve en Córdoba laburando una semana, pero sino somos tres: José Ríos, que es uno de los viejos “Sobrinos”, hace 20 años que tocamos juntos, y el “Puqui” Máguila.

*¿Cómo ves a la Ciudad ahora?

-No tengo ni la más puta idea. Lo único que sé de Mar del Plata es el “bolonqui” del Puerto (durante el recital le dedicó una canción a los fileteros que estaban presenten en el Teatro Auditórium). Es horrible lo que pasa y encima los medios no informan un carajo. Vieron el otro día cuando lo tiraron a Pérez Esquivel al piso, nadie dijo nada. No, hablar de la situación actual es un verdadero “bolonqui”.

*¿Cómo ves el panorama político en la actualidad?

- Están los Kircher por un lado, por otro los radicales que están defenestrados, es un “quilombo” que nadie entiende. Lo único que puedo hacer, es rezar para que esta mujer haga las cosas bien.

David Akerman / Eduardo Ferrer

Palabras de Tedesco y Puiggrós

El Secretario de Educación de la Nación, Juan Carlos Tedesco, habló en exclusiva para EPIlogo haciendo referencia a los problemas de la educación y sobre los Centros de Actividades Juveniles. Esta entrevista, se desarrolló en el marco de una muestra que hicieron todos los CAJ de la Provincia de Buenos Aires en la ciudad de La Plata.

La exposición que se desarrolló en el predio del Jockey Club tuvo varias actividades, entre las que se destacaron: danzas folclóricas, exposiciones de ciencia y tecnología, números teatrales, artesanías y además, EPIlogo tuvo el honor de presentar su revista. Sobre el acontecimiento, el Secretario de Educación declaró: “Me parece que demuestra una gran creatividad de los jóvenes, un enorme espíritu de trabajo y mucha diversidad” y agregó: “la verdad que la impresión que tenemos de esta muestra es que efectivamente los jóvenes tienen un enorme potencial”.

Según Tedesco, las expectativas que tenían sobre los CAJ fueron cumplidas pero tiene en claro que éstas van cambiando, lo que ocasiona que se renueven los objetivos. ¿Cuáles son los pasos a seguir? “Por un lado, el país tiene que logra una mejor distribución del ingreso para que las familias estén en condiciones de enviar a sus hijos a las escuelas para que no tengan la necesidad de abandonar. Y los colegios tienen que plantearse objetivos a lograr para que todos tengan una buena calidad. Esta se traduce en dos cosas: que los jóvenes aprendan a aprender y que se les enseñe valores de solidaridad y justicia”.

Por otro lado, Juan Carlos Tedesco, tiene plena seguridad que las leyes que rigen en nuestro país garantizan que la educación sea una política de Estado. Por lo que asegura, que cada gobernante no tiene otra alternativa que seguir las mismas líneas pero lo que se cambiaría son los objetivos que se acomodan a los problemas. Hizo énfasis en que "la educación no es una política sectorial sino una prioridad nacional que prefigura el futuro". Y exhortó hacia la búsqueda de "una educación de calidad para todos, como proyecto de construcción de una sociedad más justa".

Más adelante, EPIlogo dialogó con la electa Diputada nacional y Directora General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, Adriana Puiggrós, quien así se refería al marco normativo que respalda las políticas socio- educativas (en breve será publicada la información).

Señor Candidato ¿Qué tiene pensado para los jóvenes?

El candidato a Intendente por el Frente para la Victoria, Sergio Fares, habló sobre los proyectos que realizará si gana las elecciones el domingo 28 y abarcó las problemáticas que tienen los adolescentes en torno a la pobreza, las drogas y la educación. Además, se definió ideológicamente en el Centro- Izquierda.

Comentó que: “la Ferro- automotora es una vergüenza de todos, no del gobierno de Daniel Katz solo, algunos se ponen contentos que no empiece, pero las obras comenzaron. No se hace publicidad para que nadie piense que se hace por campaña, la empresa cobró los anticipos financieros del gobierno y los trabajos ya se están realizando”, además agregó: “no nos va a cambiar la vida a nadie –haciendo referencia de la obra- pero nos va a dar la satisfacción que podamos recibir a nuestros turistas de una manera digna”.

Fares añadió que se identifica con la forma de pensar de Daniel Katz e hizo referencia al tema de las tasas, justificando el aumento por ser un estudio de la Universidad, aunque dejó en claro que va a estudiar algunos casos puntuales que pueden no estar funcionando correctamente. También, hizo mención a la coparticipación aclarando que la ciudad gasta más de lo que recibe porque “tenemos un sistema educativo de excelencia”, por este motivo es que va a pedir a la provincia que ponga la plata que merecemos. “Cuando unos plantean que van a pelear la coparticipación, es mentirle a la gente porque cambiar este régimen significa ganar votaciones en la Cámara de Diputados y Senadores en donde nunca Mar del Plata va a tener mayoría.

¿Cómo cambiás ese régimen? La forma es diferenciando a la ciudad. Si la ciudad brinda un sistema educativo que ninguna otra lo brinda en la provincia, que esta por lo menos gire el total de los sueldos que la municipalidad debe pagar, esto no es provincializar la educación”.
Por último, Fares marcó las falencias de la Educación pública, la falta de recursos, la falta de escuelas, la capacitación profesional, la capacitación extras curriculares de los alumnos son algunas de los problemas que destacó. “Generar dos sociedades distintas no hacen a un país desarrollado, en cualquier país desarrollado tiene el mismo nivel educativo, valla a una institución pública o privada”.

Para el contador, la inclusión social es fundamental para mejorar la seguridad, por eso tiene la idea de sacar a los chicos de la calle, generar espacios donde los adolescentes puedan participar en la cultura, llevar el deporte a los barrios para que estos tengan otra forma de ver la vida y generar un programa de desarrollo social entre Nación y Provincia para ayudar a las familias que están en una situación crítica. Además, propone crear un centro de ayuda de adicciones y un centro de contención de menores de alta peligrosidad pero aclaró que no para reprimirlo sino para educarlos y mostrarles que hay otra argentina.

Diego Malbernat

Mensaje de la Dirección de Educación Secundaria

El jueves 11 de Octubre, se realizó un Encuentro Provincial de Coordinadores de Centros de Actividades Juveniles (CAJ). EPIlogo se acercó hasta la reunión para entrevistar al Director de Educación Secundaria, Profesor Ariel Zysman, quién así respondió a nuestras preguntas.

¿Cuáles son las expectativas en esta presentación que se va a realizar?

- Este es un paso más que estamos dando en el trabajo de articulación entre las distintas Direcciones de nivel, en este caso la Secundaria y la Dirección de Políticas Socioeducativas, porque creemos que el trabajo tiene que ser conjunto, porque creemos que lo más importante en este momento es empezar a bajar algunas barreras que hay adentro y afuera de la Escuela, entre lo que podríamos considerar lo formal y lo no formal.

Todos los programas extracurriculares deben tener un fuerte peso curricular, tienen que ser parte de la educación común, tienen que ser parte de la Escuela Secundaria obligatoria. En este sentido, los CAJ son un parte fundamental de hacer y reconocer las prácticas culturales de los jóvenes y, para nosotros, un fundamento de eso, una acción constitutiva de esta nueva Secundaria. Por eso no queremos que queden solamente por afuera, sino que deseamos compartir un espacio a partir de esta jornada del trabajo que venimos realizando, de poder buscarle la vuelta para que esto funcione adecuadamente, que los CAJ nos permitan pensar algunas cuestiones hacia adentro de la Educación Secundaria.

¿Qué aporte hacen las nuevas leyes nacional y provincial a este rol social de la educación?

- Nuestro marco teórico, nuestro marco normativo son dos cosas fundamentales, como vos decías la Ley Nacional y la Ley de Educación de la Provincia que amparan la educación obligatoria y, por otro lado, la Ley de Promoción y Protección de los derechos de Niños y Adolescentes. Concebir a los jóvenes como sujeto de derecho, ese es nuestro eje para la reforma de la Educación Secundaria de la Provincia. A partir de los CAJ, de la materia Construcción de la Ciudadanía y de encuentros permanentes entre los menores, se busca conseguir el espacio de participación que es necesario, un ámbito real de participación.

Desde tu figura de funcionario joven ¿cómo es tu relación con los chicos?

- Me gusta relacionarme con los jóvenes, porque creo que ellos tienen un real conocimiento de lo que es la Justicia y el compromiso social, al menos ese es el reflejo que me quedó de los tiempos en que daba clases. Todos debemos nutrirnos de eso, ellos están preocupados por su educación y nos demandan que nos ocupemos de la cuestión. La idea es que la juventud tenga un espacio dentro de este proyecto político y se piense de una nueva manera la práctica pedagógica.

¿Qué opinión te merece el proyecto de la Revista EPIlogo?

- Me encantó, porque me parece que una de las cosas que buscan los chicos es poder comunicarse. Una Revista como la que hacen ustedes, que cuenta con un número tan importante de lectores y una gran tirada, es un proyecto más que interesante, es la idea de un grupo de jóvenes que luchó para sacarla adelante. Además, del espacio digital a la concreción del soporte en papel, es un paso significativo e indica un gran trabajo. La calidad de la publicación amerita que pudiera llegar a una mayor cantidad de chicos, porque la sinergia del trabajo que ustedes hacen puede contagiar a otros a seguir el ejemplo y alcanzar los objetivos.

Eduardo J. Ferrer

Los niños vienen marchando

El jueves 11 de octubre se llevó a cabo la 6º "Marcha de los Niños, por los Niños y sus Derechos", organizada por el colegio Fray Mamerto Esquiú. El encuentro tuvo lugar en la Catedral de los Santos Pedro y Cecilia desde las 13:30 hasta las 16:00 hs, al cual concurrieron los alumnos del Colegio San Nicolás de los Arroyos, la Escuela Municipal Nº17, SEFA, EMDE, Portal del Sol, San Miguel Arcángel, Colegio Julio Cortazar, Escuela Italiana Leonardo Da Vinci, el Instituto Especial Alito y todos los niveles educativos del Colegio Esquiú.

Los niños manifestaban su entusiasmo con gorros, remeras, carteles, banderas y pancartas. El objetivo principal de la marcha fue llegar a la comunidad con un mensaje, en el que se entienda la necesidad de que todos los derechos de los niños se cumplan y se respeten.

Hubo agradecimientos especiales para los directivos y maestras de cada establecimiento, para la Dirección General de Cultura y Educación, para los inspectores de DIPREGEP y para el Colegio Monseñor Enrique Rau, ubicado en la zona del Puerto, el cual asiste todos los años al evento, pero debido a las problemáticas de su área no pudieron presentarse.

Cabe señalar que la marcha había sido programada con anterioridad, pero debido al paro docente que ese día conmemoró el asesinato del profesor Carlos Fuentealba, la caminata se postergó para esa semana. Una vez presentados todos los colegios, los alumnos organizadores de la marcha firmaron el manifiesto, en el cual se explicaba la importancia de los derechos y entre ellos se resaltaba el derecho a la vida, a una identidad, a tener una familia y una buena alimentación, a una educación, a crecer en un ambiente sano, a tener una cultura, una lengua, una religión y una nacionalidad.

Los manifestantes caminaron desde la plaza San Martín hasta la rambla Norte, frente al mar y por la calle Mitre hasta Belgrano, para continuar por esa arteria hasta la costa, donde finalizó con un acto de cierre en el que se presentó la bandera representativa de la marcha, diseñada en el 2001 por una alumna del establecimiento quien fue la creadora de la marcha. Luego, se presentaron una serie de espectáculos artísticos: un show de salsa, bailado por el Grupo Solar, una serie de canciones cantadas por el Coro del Colegio Esquiú y una obra teatral interpretada por el grupo de María Carreras.

Carolina D'Alessandro